Undervisningsmateriale til seks film om husdyr. Materialet er lavet i samarbejde med Skoletjenesten i Zoologisk Have i København.
"Bondegårdens dyr" er den fælles titel på tre dokumentarfilm om husdyr - fåret, grisen og koen. DFI har sammen med Skoletjenesten, Zoologisk Have i København lavet dette undervisningsmateriale til filmene.
Filmene og materialet henvender sig til indskoling og mellemtrin.
Du kan se filmene på Internettet via www.filmstriben.dk - det kræver blot, at din skole har abonnement.
For direkte links til filmene: se boksen til højre
Indhold:
Om filmene og undervisningsmaterialet Folkeskolens fælles mål og inspiration til arbejdsspørgsmål Links og andre materialer Undervisningsvejledning – indskoling (pdf)
Undervisningsvejledning – mellemtrin (pdf)
Faktaark:
Fåret (pdf)
Koen (pdf)
Grisen (pdf)
Dette undervisningsmateriale knytter sig til en række danske dokumentarfilm, som fokuserer på husdyr. Filmene er lavet af den danske instruktør Adam Schmedes, som har en række både flotte og velformidlede dyrefilm bag sig.
Filmene og materialet henvender sig til folkeskolelever fra børnehaveklasse til 6. klasse. Fokus er på produktionen af henholdsvis grise, køer og får - fra fødsel til slagtning.
Til hver film gives forslag til undervisningsemner og inspiration til arbejdsforløbet i overensstemmelse med de fælles mål for natur/teknik. Ydermere er der lavet et fakta-ark om hvert af de tre dyr, og endelig finder du links til øvrige undervisningsressourcer.
Materialet er udarbejdet af Payana Hendriksen, formidlingsmedarbejder i Zoologisk Have i København og biologistuderende ved Københavns Universitet.
Skaf filmene
Dokumentarfilmene distribueres til undervisningsbrug af Det Danske Filminstitut. De kan ses i dvd-kvalitet på Internettet via abonnementstjenesten www.filmstriben.dk.
Hver af de tre film forekommer i to versioner: En kort version på 15 minutter, primært til indskolingen (børnehaveklasse til 2. klasse), og en længere på 42 minutter, som mest retter sig mod mellemtrinnet (3. – 6. klasse).
Filmenes credits
Instruktion: Adam Schmedes
Danmark 2008
Længde: 15 min./42 min.
Tilladt for alle
Nedenfor kan du finde inspiration til undervisningsemner, og hvordan disse emner kan gribes an, så de lever op til folkeskolens fælles mål for natur/teknik.
Emne: Adfærd
Klassetrin |
Fælles mål |
Inspiration til arbejdsspørgsmål |
2. kl. |
Beskrive udvalgte dyr |
Hvad laver dyret? Hvorfor gør dyret, som det gør? |
4. kl. |
Beskrive dyr og levesteder |
Hvor lever dyret i naturen? Hvordan ser der ud? Hvad laver dyret, når det er i sine naturlige omgivelser? |
6. kl. |
Tilpasning til forskellige levevilkår |
Hvordan tilpasser dyret sig i en produktionsstald? Hvordan kan det udføre naturlig adfærd? |
Emne: Sanser
Klassetrin |
Fælles mål |
Inspiration til arbejdsspørgsmål |
2. kl. |
Beskrive udvalgte dyr |
Hvilke sanser har dyret? Hvilke er særligt udviklede hos dyret? |
4. kl. |
Opfyldning af livsbetingelser forskellige steder på jorden |
Hvilke af dyrets sanser er gode at have, der hvor det lever i naturen? |
6. kl. |
Tilpasning til forskellige levevilkår |
Hvordan bruger dyret sine sanser i naturen og i en produktionsstald? |
Emne: Dyret indeni og udenpå
Klassetrin |
Fælles mål |
Inspiration til arbejdsspørgsmål |
2. kl. |
Beskrive udvalgte dyr |
Hvordan ser dyret ud? Har det nogen særlige kendetegn? Hvordan ser dyret ud indeni? |
2. kl. |
Undersøge enkle kropsfunktioner |
Hvad bruges de forskellige kropsdele til? |
2. kl. |
Kende dyr fra forskellige naturområder |
Hvorfor ser dyret ud, som det gør? Har det noget at gøre med det sted, det lever? |
4. kl. |
Sammenhæng mellem bygning, funktion og levested |
Hvad bruger dyret sin krop til? Hvad er det vigtigt, at det skal kunne? |
6. kl. |
Tilpasning til forskellige levevilkår |
Ser de dyr, vi bruger, anderledes ud end deres slægtninge i naturen? Hvorfor? |
Emne: Produkter
Klassetrin |
Fælles mål |
Inspiration til arbejdsspørgsmål |
2. kl. |
Livsnødvendige ressourcer i dagligdagen |
Hvad får vi fra dyret, som vi bruger i vores dagligdag? Er der nogen af disse produkter, som er særlig vigtige? Hvorfor? |
4. kl. |
Regler for sund levevis |
Er der nogen af produkterne fra dyrene, som er sunde eller usunde? Hvilke? |
6. kl. |
Ressourcer som har betydning for dyr og menneskers levevilkår |
Hvad lever vores produktionsdyr af, og hvor kommer disse ressourcer fra? |
Emne: Produktion
Klassetrin |
Fælles mål |
Inspiration til arbejdsspørgsmål |
6. kl. |
Beskrive sammenhænge i produktionsprocesser |
Hvad er forløbet i produktionsprocessen fra nyfødt dyr til køledisk? |
6. kl. |
Ændringer i anvendelse af teknologi |
Hvordan producerede man produktionsdyr før i tiden, og hvordan gør man i dag? Hvad er de største forskelle? Hvad er grunden til ændringen af teknologi og fremgangsmåde? |
Emne: Etik
Klassetrin |
Fælles mål |
Inspiration til arbejdsspørgsmål |
2. kl. |
Tage hensyn til dyr gennem egen adfærd |
Hvordan kan vi være med til at sørge for, at de dyr, vi ”bruger”, har det godt? |
6. kl. |
Ændringer i anvendelse af teknologi |
Har ændringerne i måden, man holdt dyr på for f.eks. 100 år siden, og den måde, man holder dem på i dag, gjort en forskel for dyrenes velfærd? Er økologi bedre for dyrene? Hvorfor? |
Forfatter:
Payana Hendriksen, Skoletjenesten i Zoologisk Have
Udgiver:
Det Danske Filminstitut
Gothersgade 55
1123 København K
Copyright © 2009, Det Danske Filminstitut